2012年，市教育局首次把藝術教育科目納入中考范疇，2015年，藝術考試成績納入中考錄取。建立中小學生藝術素質評價制度和藝術教育發(fā)展年度報告制度，開展中小學生藝術素質測評，推動中小學生的藝術素養(yǎng)——

“藝術教育”離孩子們越來越近

       藝術教育作為一種教育手段能凈化人的靈魂，提高人的精神境界，然而，在當今的學生群體中，教育唯“智”獨大多年來似乎成為“主流”，藝術素質教育相比之下顯得有些薄弱。而這種現(xiàn)象，在農(nóng)村教育中更為普遍。

一名鄉(xiāng)村學生竟不認識排球

       “同學們，照我的動作來做!”“把手臂張開，注意腳的姿勢!”在衡陽縣渣江鎮(zhèn)中心小學的舞蹈教室內，來自張家界的90后特崗教師向小丫認真地教導著學生們練習舞蹈動作。

       渣江鎮(zhèn)中心小學校長劉春輝向記者介紹，從2012年開始特崗教師入校教學后，學校根據(jù)學生的興趣和愛好，開設了聲樂課和舞蹈課。近年來，特崗教師們帶領學生多次參加全縣乃至全市的藝術類比賽獲得各項榮譽。“以前，農(nóng)村學?；旧蠜]有開設藝術教育課程，一是學校的軟硬件設施跟不上，二是農(nóng)村學生家長不注重藝術教育，沒有培養(yǎng)學生藝術才能的意識。”劉春輝說。

       在他看來，農(nóng)村的孩子很少有人上興趣班。農(nóng)村家長有的對這方面不重視，有的覺得把孩子送到城里上課，費錢又費力。“城里孩子普遍有一兩項特長，農(nóng)村娃沒有，這是藝術教育的缺失，城鄉(xiāng)教育差異明顯。”2012年起，特崗教師們陸續(xù)進入學校任教，有效地解決了學校師資不足和結構不合理等問題，提升了學校教師的整體素質。不過，他又有些擔憂，目前學校雖有8名特崗教師，但有一半教師來自外地，“根”不在衡陽，三年服務期滿后，他們還會安心留在學校繼續(xù)任教嗎?

       與之相比，城區(qū)中小學校藝術教育教學氛圍就要濃厚得多。在衡陽市八中體藝處，該處主任楊小劍向記者介紹，學校投入100多萬元建設音樂教室、美術工作室及小型音樂廳、美術作品展覽室，配有7名藝術教師指導學生開展藝術教育活動。在學校教師的指導下，學生自發(fā)組織開設動漫社、吉他社、街舞社、合唱隊、鋼琴社等，學生會經(jīng)常組織學生參加歌唱比賽、文藝匯演等，同時還開展了“器樂進班級”的藝術活動，以此提高學生的藝術涵養(yǎng)。

       “在文化環(huán)境，經(jīng)濟環(huán)境，師資設施方面，絕大多數(shù)城市學校要高于鄉(xiāng)村學校。”楊小劍不無惋惜地說，去年有一名鄉(xiāng)村學校的學生想作為藝術特長生考入我校讀書，竟連排球都不認識，可見鄉(xiāng)村學校藝術教育的薄弱。

       對于城鄉(xiāng)學生在藝術教育方面的差異，衡州小學校長黃勇也深有感觸。“城鄉(xiāng)學校的硬件、師資配備、家長的重視程度三大原因，造成了兩者之間的巨大差異。”事實上，藝術教育不光是唱唱歌，跳跳舞，寫寫畫畫，學生的美德和文明禮儀對于學生今后的成長也是至關重要的。

以藝術中考為“突破口”

       2015年9月，國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，對新時期學校美育工作的改革發(fā)展作了全面部署。意見提出，到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。

       2016年2月，湖南省教育廳召開全省教育工作會議，會議透露，為了從根本上改善藝術教育在學校中的薄弱狀況，今年全省將全面推行藝術中考。

       “從實踐效果來看，藝術教育依然是學校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，存在很多困難。這其中最根本的原因是頂層設計乏力，沒有有效的藝術教育考核和測評機制，從而導致藝術教育在文化課程教育的擠壓下，日趨邊緣化。”市教育局局長、黨委書記周法清這樣認為。

       “2011年起，衡陽市教育局就中考的問題專門組織調研，走訪城鄉(xiāng)初中學校50多所，分別召開教師、學生座談會100多個，廣泛聽取意見。”市教育局體衛(wèi)藝科科長劉文艷向記者介紹，并結合衡陽藝術教育教學實際，確定了藝術中考“分布實施、穩(wěn)步推進”的原則，2011年為宣傳調研，出臺方案;2012年、2013年城區(qū)試點，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一公布成績并做好成績分析，考查時間為初三的第一學期期末;2013年縣區(qū)自行組織考查，2014年市教育局組織縣區(qū)考查，由教育局提供試卷樣題。2015年市教育局開展了初中藝術會考命題征集活動。“為了探索有效的考試方式，市教育局確定了音樂、美術合卷的筆試形式。音樂、美術分開評分?？荚噧热萦梢椎诫y，第一年以基本常識為主。在題型上致力于出新，致力于體現(xiàn)實性與操作性。”劉文艷介紹。目前，衡陽市教科所正在進行藝術考試題庫的建設，同時，遴選命題教師，建好命題教師庫。為確保措施實施，市教育局還把藝術中考納入了對縣市區(qū)的專項督導和年度目標管理考核。

       劉文艷還向記者透露，近年，考取中央美院、清華美院的人數(shù)每年都在5個左右。衡陽去年被評為“全國中小學生藝術素質測評實驗區(qū)”。2015年6月29日，在全省中小學藝術教育研討活動中衡陽市教育局作了藝術中考經(jīng)驗介紹。

“百千萬工程”將有力推進藝術教育

       近年來，在解決城鄉(xiāng)學校藝術教育差異化問題上，市教育局狠抓了藝術教育軟硬件建設。比如利用合格化學校創(chuàng)建的契機，向各級政府爭取經(jīng)費，新建或改建學校體藝館。僅2013年衡陽市直屬學校投入3000余萬元建設了13個塑膠運動場。2015年，衡陽市一中體藝館開工建設，計劃投入6000萬元。目前，衡陽市城區(qū)學校以及各縣城鎮(zhèn)中小學基本配備了音樂教室、舞蹈室、美術室及藝術演出場館，小學基本上有合唱室、形體舞蹈室、美術室。

       為解決衡陽農(nóng)村藝術教師不足的問題，我市將原來已改行任教其它學科的藝術專業(yè)教師歸位，逐年增加藝術教師的招聘計劃，并與衡陽師范院校合作，采取“頂崗實習”的方式，每年引入應屆畢業(yè)生到農(nóng)村學校頂崗對口教學，并從中選拔優(yōu)秀對象擇優(yōu)錄用，有效緩解了農(nóng)村藝術師資緊缺的問題。選拔有一定興趣愛好和鉆研精神的其他科任教師兼任藝術教學，通過國培、省培以及校本培訓，提高業(yè)務素質。在特崗教師招聘和免費師范生招生培養(yǎng)中，擴大藝術專業(yè)的比例，推廣“走教”的經(jīng)驗，鼓勵教師走教。即在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校之內，安排部分藝術教師負責一定數(shù)量的村小或教學點的音美課程教學。動員和聘請退休教師、大學生志愿者、民族民間藝人等到學校助教，多種形式擴大農(nóng)村藝術教育資源。2015年，全市新進藝術教師150人，補充藝術教研人員6人。

       2014年2月，衡陽市教育局出臺了《進一步加強衡陽市各級各類學校體育、藝術、健康和國防教育課程建設的實施方案》，指導衡陽全面開展四項課程建設工作。編寫了《衡陽市中小學教育教學、幼兒園保育教育常規(guī)手冊》，制定了衡陽市中小學生藝術素質測評實施方案，明確了測評項目、內容及評價標準。

       “為促進藝術教育工作，我們還將啟動以弘揚國學為核心的百千萬工程，即打造100所國學教育示范校，培養(yǎng)1000名國學教育名師，培養(yǎng)10000名國學尖子學生，使其至少具有一項民族特色的特長。”劉文艷說，這一工程的實施將有力促進藝術教育為重心的各項傳統(tǒng)文化教育工作水平的提升。